EXPO.015

Qua di seguito il file relativo alla nostra presentazione

Gruppo EDU

REVISIONE: quanto riportiamo è relativo ai commenti “a caldo” durante la revisione di mercoledì in relazione alla nostra presentazione. Il materiale è stato annotato in tempo reale durante la revisione e trascritto qua in basso.

CORREGGERE IL “WHAT IF” modificando la terminologia specifica poichè quella utilizzata risulta poco efficace e fuorviane.

CORREGGERE LA MAPPA integrandola con le altre tematiche.

INTEGRARE L’ANALISI inserendo una parte più generale ed una più specifica relativa al nostro ambito per determinare le keyword della mappa rizomatica. Arricchire la ricerca con casi studio proposti sul blog o ricercati in rete.

INSERIRE L’ANALISI TEMPORALE che riproponga l’evoluzione del sistema educativo nelle sue tappe principali.

RIFLETTERE SUL CONCETTO di “come si produce la conoscenza e come si traduce in educazione”

APPLICARE AD UN CASO CONCRETO in un contesto urbano secondo la modalità ad apprendimento partecipato.

COMMENTO DI GRUPPO

Alla luce di quanto emerso in aula in fase di revisione ed in relazione alle successive revisioni di progetto, è nostro interesse comprendere se quanto appena scritto sia o meno la giusta chiave di lettura per procedere. Nell’attesa noi continueremo con la fase di ricerca secondo quanto da noi appreso.

Di seguito il file della presentazione:

servizi-alla-persona_gruppo-06_-modalita-compatibilita1

Commenti:

-          Combinare gli scenari Multipli-City e Città-Organismo;

-          Non solo dimensione “medicale” ma una visione più ampia dei servizi connessi alla salute e al benessere: es. assistenza, prevenzione, fasi pre/post intervento medico;

-          Stabilire collegamenti con gli altri ambiti di ricerca del Laboratorio;

-          Non derivare necessariamente i servizi dai trend emersi dalla ricerca: es. no Apocalypse Now;

 Considerazioni interne al gruppo: 

-          Multipli-City+Città-Organismo: città delle persone (intervenire sulle barriere fisiche/linguistiche/culturali/sociali; partecipazione) + città della salute (benessere diffuso; assistenza non solo medica; servizi per la cura);

-          Contatti con gli altri ambiti: Educazione= prevenzione salute/ conoscenza della diversità; Comunicazione= informazioni intelligenti per migliorare la qualità della vita/ avvicinare le persone; Mobilità = benefici per la salute connessi alla mobilità pedonale; …

02_info-comunicazione-low1

Di seguito riportiamo i CONCETTI CHIAVE evidenziati nella revisione del 12/11/2008:

_AMBIENTE E TERRITORIO come range progettuale:

l’ambiente che si/ci comunica (tramite visualizzazioni, interfacce, devices…) comporta:

 un’efficiente gestione della complessità (scala di sistema molto ampia) e

 un’interazione/dialogo con i soggetti che lo percorrono (i luoghi assorbono e non respingono);

_CREAZIONE DI NUOVI PARADIGMI COGNITIVI:

alla deriva tecnologica dei devices (es. implementazione genetica della tecnologia) sostituire comportamenti etici e bottom-up, che generino appartenenza ad un sistema collettivo socialmente performante (non vi è imposizione verso l’utente: esso assorbe e genera contenuti);

_PIATTAFORME D’INTERSCAMBIO:

chi è il proprietario della comunicazione/chi comunica?, cosa comunica e perchè?, a chi?, in quali contesti?, con quali strumenti e supporti?…;

_FILTRI PER LA TRASMISSIONE E RICEZIONE

alla smaterializzazione/svincolamento della comunicazione dai supporti fisici tradizionali (superamento dei devices hw) ne consegue una PROGETTAZIONE CAPILLARE DEI SERVIZI;

_LOGICA ON-OFF PER L’ATTIVAZIONE-SPEGNIMENTO DELLE INFO E COMUNICAZIONI RICHIESTE DALL’UTENTE

gestione delle operazioni necessarie alla restituzione dei dati, tramite temporalizzazione e gerarchizzazione degli stessi

(es. che livello di intervento è consentito all’utente perchè non vada in crash il sistema?)

eli e michi

leisure-entertainment

Ecco il documento che abbiamo presentato ieri durante la revisione.

revisione_ENERGIA