Factory@everywhere Autoproduzione e fabbricazione avanzata. 

Prof. Stefano Maffei

Cultori della materia:
Massimo Bianchini/Patrizia Bolzan/Paolo Liaci/Diego Longoni
Anno Accademico 2011/2012 _ 1°+2° anno LM
Martedì 14.30-18.30_ Aula CT43

PROGRAMMA GENERALE
Il corso monodisciplinare prende in esame i cambiamenti nella struttura dei mercati, le
forme emergenti di produzione-distribuzione e le conseguenti modificazioni degli
approcci disciplinari al progetto per proporre una visione generale dei fenomeni di
innovazione design driven più avanzati.
Partendo dalla definizione di Andrea Branzi del design come professione di massa il
corso cercherà di delineare quelli che sono gli scenari emergenti (autoproduzione,
DIY, digital fabrication, fabbricazione avanzata, fabbing, critical design,
crowdsourcing…) accompagnandoli con il tentativo di produrre una visione critica
socio-tecnica.
Questo approccio verrà poi approfondito attraverso visioni, esperienze e casi che
attivino possibili percorsi di ricerca per il progetto.
Lo scopo finale del corso è quello della maturazione di una visione critica e
dell’abilitazione di competenze sul fronte degli aspetti avanzati della ricerca e del
progetto contemporaneo.

Il programma introdurrà alcuni concetti base:
1. non esiste più (solamente) la produzione di una volta
2. non esistono più (solamente) i prodotti di una volta
3. non esistono più (solamente) le industrie di una volta
4. non esistono più i processi (solamente) progettual-produttivi di una volta
5. non esistono più (solamente) i mercati di una volta
6. non esistono più (solamente) i designer di una volta
(la nascita dei modelli di open innovation e di peer production)
7. non esiste più (solamente) la creatività di una volta

Articolazione della didattica
La didattica del corso prevede lezioni ex cathedra da parte della docenza e
testimonianze da parte di protagonisti della nuova scena progettuale e produttiva
(per gli studenti che scelgono la modalità frequentante è necessaria la presenza
almeno al 70% delle lezioni).
Per gli studenti che non intendano frequentare (non frequentante) è prevista una
modalità d’esame bibliografico.

Partner e collaborazioni
Trattandosi di un corso di carattere teorico-metodologico all’interno del percorso
didattico verranno affrontati attraverso la presenza di ospiti e la presentazione di casi
studio al fine di illustrare e contestualizzare meglio i contenuti del corso.
Criteri di valutazione
Per gli studenti frequentanti la valutazione avverrà valutando:
- la attiva partecipazione al corso
- lo svolgimento delle esercitazioni in itinere (mini-casi di gruppo)
- un colloquio finale sulle tematiche sviluppate nelle lezioni e su 1 testo a scelta
sintetizzato dal gruppo scelto nella bibliografia.
La valutazione sarà costituita da una media ponderata non matematica delle
valutazioni ottenute.
L’attività esercitativa sarà svolta in gruppo (max. 3 persone, che verrà definito entro il
1° giorno di lezione e confermato nelle date successive). Per ogni gruppo sarà
nominato un capogruppo che terrà i contatti con la docenza e sarà responsabile della
raccolta delle firme di presenza all’interno del suo gruppo.
Ad ognuno dei gruppi verrà assegnato un accesso sul blog del corso
http://www.newitalianlandscape.it/designduepuntozero/ attraverso il quale sarà
possibile svolgere le esercitazioni e partecipare alle discussioni sui temi del corso
Per gli studenti non frequentanti dovranno sostenere un esame orale nelle date
previste dal calendario delle sessioni d’esame. L’esame verterà sulla discussione di 3
testi a scelta della bibliografia.
Esercitazione per frequentanti

L’esercitazione per frequentanti si compone di tre moduli:
1. mini-caso studio
(esercitazione di gruppo)
ciascun gruppo dovrà identificare, relativamente al tema della lezione assegnata,
almeno 3 casi significativi per gli argomenti trattati e descriverlo in maniera
approfondita, aiutandosi con immagini, links, video.
Tutto questo sarà caricato nel blog, nell’apposita sezione sotto forma di post (e una
consegna online del caso in formato .pdf, uploadandolo nell’apposita area dedicata al
gruppo sul blog del corso); il caso verrà poi presentato in classe attraverso una breve
presentazione (max 5 minuti).
Questi casi verranno analizzati, commentati e valutati attraverso una discussione
collettiva.

2. scheda libro
a questo si aggiunge la realizzazione di una scheda libro (booklet) di un testo a scelta
(selezionato dalla bibliografia) che verrà discussa in sede di colloquio finale.

3. colloquio finale
alla fine del corso avverrà un colloquio finale per gruppo (ma con domande ai singoli)
che servirà a integrare la valutazione degli esercizi precedenti.

Esercitazioni per frequentanti (istruzioni)
1. caso digitale
Durante la settimana successiva ad ogni lezione (le lezioni che saranno oggetto di
questa attività saranno indicate dalla docenza), ciascun gruppo è tenuto a fare un
lavoro di ricerca al fine di selezionare almeno 3 casi studio particolarmente
interessanti, che abbiano attinenza con la lezione, e ne rafforzino le tesi e/o
esemplifichino i contenuti.
I casi selezionati verranno presentati, approfonditi e discussi sia sul blog che a
lezione, attraverso una discussione collettiva.
formato di restituzione:
All’interno del blog del corso http://www.newitalianlandscape.it/designduepuntozero/
verrà caricato il caso, selezionando la categoria “ Casi” e quella relativa al proprio
gruppo. E’ preferibile la selezione dei tag tra quelli già presenti sul blog.
La restituzione dell’esercitazione prevede quindi un triplice formato:
1. > pdf : entro il giorno precedente alla lezione, ciscun gruppo dovrà postare un
documento .pdf che contiene la relazione approfondita del caso studio, arricchita di,
immagini, schemi… il formato è libero (purchè stampabile) .
2. > post: insieme al .pdf, saranno indicati i link di interesse per l’approfondimento del
caso studio ( video, website …)
3. > presentazione in 5minuti : ai fini della presentazione in aula, e la successiva
discussione collettiva, sarà necessario creare 5 slides ( .pdf o .ppt) , da discutere in 5
minuti. La presentazione sarà caricata sul blog entro il giorno precedente la lezione.
attività da svolgere:
1. Abstract: Presentazione sintetica del caso studio , sottoforma di titolo+breve
descrizione (max 5 righe) che ne permetta una immediata comprensione.
2. Immagine thumbnail, di formato 140×140 pixel (per il caricamento sul blog e
visualizazione in homepage).
3. Descrizione In questa fase dovranno essere descritti tutti gli elementi che
caratterizzano il caso studio, indicando gli attori principali, le attività relative a ciascun
attore, i mezzi utilizzati, i risultati ottenuti
4 Approfondimenti la descrizione del caso sarà arricchita da links, video, sit web,
articoli, immagini … che siano in grado di facilitarne la comprensione e la discussione
collettiva.
5 Sintesi grafico/descrittiva (documento .pdf) con formato libero (immagini, video,
grafica, slogan, mappa concettuale…) il caso verrà sintetizzato graficamente e
descritto. Verrà valutata la capacità di sintesi, la pertinenza e la gradevolezza del
risultato.
6. Motivazioni della scelta il gruppo dovrà dimostrare l’efettiva importanza del caso
selezionato, indicando le motivazioni della scelta, le caratteristiche che lo rendono
interessante rispetto ad altri casi trovati e rispetto agli argomenti trattati a lezione.
7. Tag/parole chiave Come per tutti i post che verranno caricati sul blog, sarà
necessario scegliere tra i tag già presenti, oppure aggiungere tag che abbiano
rilevanza ai fini di una ricerca per parole chiave.

Risultati complessivi attesi:
L’importanza dell’esercitazione è la ricerca e selezione di casi interessanti che
possano servire per comprendere/apprendere/rielaborare i contenuti delle lezioni,
ponendo gli studenti in una posizione critica e proattiva. Verrà valutata l’effettiva
pertinenza/importanza del caso selezionato, la capacità di approfondimento e la

sintesi/restituzione visiva. Verrà inoltre valutata la capacità di sintesi nei tempi stretti
della presentazione in aula. Non sarà possibile andare oltre i tempi stabiliti.
2. format scheda libro
A partire dal testo assegnato scelto tra quelli proposti nella bibliografia per
frequentanti, gli studenti dovranno svolgere un lavoro di lettura e analisi in grado di
evidenziare i contributi significativi del testo e quindi predisporre una presentazione
dei contenuti, rielaborata in maniera sintetica.
formato di restituzione:
La restituzione dei risultati dell’esercitazione avverrà attraverso la realizzazione di una
scheda sintetica in formato .pdf e attraverso la progettazione di un booklet (vedi
formato allegato) il cui template verrà fornito dalla docenza.
Sia scheda che booklet verranno caricati sul blog del corso
http://www.newitalianlandscape.it/designduepuntozero/ selezionando la categoria
“scheda libro” e quella relativa al proprio gruppo.
attività da svolgere
1. Tesi del libro: descrizione schematica dell’asse del percorso su cui si strutturano i
contenuti, delle ipotesi del libro e della loro relazione con la tesi.
2. Situazione di contesto: definizione del quadro di riferimento (in che contesto storico,
sociale, geografico, si inserisce il testo) , note sull’autore ( provenienza geografica,
formazione, campi di studio,
Altri testi rilevanti e collegabili al testo in analisi).
3. Argomenti fondanti il testo: descrizione dei capitoli e dei temi rilevanti, mappa
grafico-concettuale dei contenuti dei capitoli e delle interazione tra gli argomenti,
aspetti di particolare attualità e attinenza
Con il mondo del design.
4. Sistema dei legami e delle genealogie: scuola di pensiero, filone o corrente in cui si
inserisce il libro, analogie con altri pensatori;
Approfondimenti di carattere interdisciplinare, altri approfondimenti teorici specifici
dell’area di interesse.
5. Capacità di anticipazione: grado di innovatività delle tesi esposte, nel suo contesto
storico.
6. Confronto con l’attualità: storicizzazione delle tesi esposte.
7. Conclusioni: giudizio finale sul testo in termini di comprensibilità, leggibilità,
interesse, grado di approfondimento, utilità, applicabilità e spendibilità dei suoi
contenuti.
risultati complessivi attesi
Il filtro interpretativo è ovviamente quello della pratica di ricerca e di progetto del
design contemporaneo: il testo va valutato rispetto alle varie dimensioni del progetto
di design, quali ad esempio spinta verso il cambiamento e l’innovazione, centralità
dell’utente quale destinatario del suo agire, costruzione di senso e contesto sociale,
Generazione di cultura, stili di vita e consumo, organizzazione di nuovi modelli
produttivi e d’impresa, impiego della tecnologia ecc.